Урок не обов’язково має тривати всі 45 хвилин
Учитель може закінчити заняття раніше, якщо бачить, що клас уже «поплив» і утримувати увагу далі немає сенсу. Про таку можливість розповів міністр освіти і науки Андрій Бутенко: замість звичних 45 хвилин окремий урок цілком може тривати 40 або навіть 35.
Про перехід усіх шкіл на скорочені заняття не йдеться — це не нова норма для всіх. Акцент зроблено на гнучкості: педагог дивиться на стан класу, складність теми й на те, наскільки продуктивно діти працюють просто зараз.
Чому тривалість дозволили змінювати
Головний орієнтир, за словами міністра, не кількість хвилин за партою, а програмні результати навчання. Тобто діти мають засвоїти передбачений матеріал, а яким саме чином учитель дійде до цього результату — питання вже гнучкіше.
Приклад, який навів Бутенко, доволі буденний: кінець навчального дня, школярі втомлені, і замість 45 хвилин заняття триває 40 чи 35. Виходити з реального стану класу продуктивніше, ніж домучувати матеріал під дзвінок.
Скорочення при цьому не дає права викинути частину програми. Навчальний процес усе одно доводиться організовувати так, щоб діти отримали потрібні знання та досягли визначених освітньою програмою результатів.
Розклад теж можна переставляти
Зміни стосуються не лише хронометражу. Учителі можуть міняти місцями предмети, якщо це допоможе краще опрацювати складну тему — скажімо, поставити найважчий урок тоді, коли клас ще свіжий, а не шостим за рахунком.
Розклад, за такою логікою, не є непорушною схемою. Школа має право організовувати навчання під конкретну ситуацію, зберігаючи при цьому виконання освітньої програми.
Для навчання під час війни це особливо доречно. Повітряні тривоги, переходи в укриття, дистанційні дні, перебої зі зв’язком — усе це ламає звичний ритм шкільного дня, і можливість підлаштувати час занять дає педагогам бодай якийсь простір для маневру.
Що кажуть чинні норми
Заяву міністра варто відрізняти від базових правил, які діють і без неї. Санітарний регламент установлює максимальну тривалість безперервної навчальної діяльності залежно від віку:
- 1 клас — не більше 35 хвилин;
- 2–4 класи — до 40 хвилин;
- 5–11 (12) класи — до 45 хвилин.
Той самий документ дозволяє використовувати й інші форми організації освітнього процесу — за рішенням педагогічної ради та з урахуванням вікових особливостей дітей.
Виходить, що для першокласників 35-хвилинний урок був стандартом і раніше. Нинішня заява насамперед про старших дітей, для яких верхньою межею залишаються 45 хвилин.
Рішення ухвалюють у самій школі
Чимало організаційних питань чинні правила віддають на рівень закладу освіти. Структуру навчального дня, особливості занять та інші моменти в межах освітньої програми визначає педагогічна рада.
Тож трактувати слова міністра як запровадження єдиного 35-хвилинного розкладу по всій країні не варто. Ідеться про інструмент, яким користуються там, де він потрібен.
Педагогам при цьому доводиться тримати в голові не лише навчальний план, а й вікові особливості дітей, їхнє фізичне та психічне навантаження й санітарні вимоги.
Гнучкість як прикмета цього навчального року
У 2026/2027 навчальному році адаптація шкільного процесу лишається болючим питанням через безпекову ситуацію. Школи працюють очно, дистанційно або в змішаному форматі — залежно від умов у конкретному регіоні.
Розпорядок дня теж змінюють тривоги. Якщо заняття доводиться переривати, учні та працівники переходять у безпечне місце, а після відбою навчання продовжують за алгоритмом, який затвердив заклад. Звідси й наголос МОН на адаптивній організації навчання.
Скорочений урок у цій системі — лише один із варіантів. Поряд із ним школа може змінювати послідовність предметів, формат окремих занять та структуру всього навчального дня.
Чи стануть усі уроки 35-хвилинними
Ні. Про загальний перехід українських шкіл на 35-хвилинні заняття ніхто не повідомляв, а граничні норми в 35, 40 та 45 хвилин для різних вікових груп продовжують діяти.
Слова міністра стосуються конкретних ситуацій, коли вчителю чи школі треба скоротити окреме заняття — через втому дітей або через те, що матеріал ефективніше подати інакше.
Те саме з порядком предметів: складну тему можна перенести на час, коли клас краще концентрується. Незмінною залишається одна вимога — освітня програма має бути виконана, а передбачені результати навчання досягнуті.
